♪遊んで身に付く

先日のレッスンでのこと、

小学校1年生のMちゃんが、

少し前におまるをもらった曲の続きを作ったと

聴かせてくれました。



日頃からよく、小さな生徒さんには、

経験にもなるので、

曲が仕上がった後でですが、

遊べる要素がある曲では

遊ばせる、という事をしています。



さて、Mちゃんは、

楽譜通りのところ(Aとします)に続く

Bの部分を作曲してくれた訳なんです。



なんと、Bの部分はAに比べてメロディーも軽やかで、

伴奏もリズミカルとなっています。

(ムムム、、それっぽいぞ)←私の心の中

形式についての学習は、まだほんの入り口程度なのに、

8小節のAがあって、続く8小節のBがあるというのは

立派な二部形式です。

本人は、形式に則って作曲したという意識はなく、

単なる 遊び。

こういうことが、すごいなぁと思うんです。



大変ご機嫌よろしく弾き続けていますので、

こちらはもう、一聴衆。

すると、面白い事になりました。



Aの後Bを弾き、Aに戻り、

そうしたらまたBを弾き、次にAに戻った時は

Aが即興的に変奏されていて

私が横から「変えちゃった、すごい!」など言うと

チラリと私を見て、うなずきながら、弾き続け、

Bまで変奏し始め、、、

と、すごいことをしてくれました。



別の日には

別の音楽要素ポイントを吸収し
(半終止なのですが)

半終止の無い曲を見つけて

半終止部分をくっつけて来てくれました。

半終止のときに使う和音も合ってました



今回はたまたまMちゃんの出来事でしたが、

みんな実に面白いです。

同じ事をレッスンでしていても、

生徒さんにより、ひっかかる部分が違う、

きっとこれが個性の一端なのでしょうね。

その子がひっかかってくれた部分に

こちらも付き合います。 ワクワクしながら。



そうやって、表出させてくれる生徒さんもいれば、

そういう事ではなく、違うことを

吸収し、ご自身のものとしてくれる生徒さんもいます。



さあ、そろそろ本格的に

1月の発表会の曲を選ばないと。

中学生以上の生徒さん達は

既に練習を始めています♪♪・・・

月2回の子もいますので。



それぞれの生徒さんの持ち味を

最大限生かせるよう、

時間をたくさん使って準備を進めて参ります!



   。。。。。  。。。。。 


  
 シュウメイギクの鉢からインパチェンスが。
 近くに植えていたから種が飛んだのかな?

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 肝心のシュウメイギクはまだギュッと蕾み


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 今年も原種のシクラメンが咲き始めました



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  長い記事をお読み頂きありがとうございました。
  どうぞ佳き日々をお送りくださいませ。
  コメント欄、お休みが続きます。






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